المدرسة
مدرسة الأفق النموذجية (افتراضية)
تقرير تنفيذ برنامج
مثال توضيحي — البيانات والنتائج المعروضة افتراضية لأغراض استعراض النموذج فقط
٦.قياس الأثر وتحليل النتائج
أربعة مستويات للأثر، لكل مستوى أداته ونتيجته
- ١
رد الفعل
هل كان المستفيدون راضين عن البرنامج؟
الأداة: استبانة الرضا
النتيجة: أغلب الاستجابات موافقة على جودة الجلسات.
التفسير: تقبّل جيد للبرنامج، ولا يدل الرضا وحده على التعلم.
- ٢
التعلم
هل اكتسب الطلاب المهارات؟
الأداة: الاختبار القبلي والبعدي
النتيجة: تحسن في المهارات الأربع، وتحقق المستهدف في ثلاث منها.
التفسير: آداب التواصل الرقمي تحتاج وقتًا أطول للتدريب.
- ٣
الممارسة
هل طبّق الطلاب ما تعلموه؟
الأداة: بطاقة الملاحظة
النتيجة: لوحظ تطبيق ثلاث ممارسات أو أكثر لدى ٦٨٪ من العينة الملاحظة.
التفسير: تطبيق جيد يحتاج متابعة لتثبيته.
- ٤
النتائج
هل تغيّر شيء على مستوى المدرسة؟
الأداة: سجل الإرشاد الطلابي
النتيجة: انخفضت الحالات المسجلة المتعلقة بالتواصل الرقمي من ٧ إلى ٣ خلال الفترة.
التفسير: مؤشر مشجع، ولا يمكن نسبته للبرنامج وحده لقصر المدة.
ارتفاع المؤشرات خلال فترة البرنامج مرتبط بتنفيذه، ولا نجزم بأنه السبب الوحيد لغياب مجموعة مقارنة ولقصر المدة.